推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育全面融入教學(xué)體系
來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng) 時(shí)間：2023-02-28 14:00:00 瀏覽：0次
培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，教育在培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中具有基礎(chǔ)性作用。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記立足世界發(fā)展大勢(shì)和國(guó)家發(fā)展全局，著眼民族復(fù)興偉大夢(mèng)想，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，作出了一系列有關(guān)教育改革發(fā)展的重要論述。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述科學(xué)內(nèi)涵中的核心要義。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，是立國(guó)之基、民族之魂。人無(wú)德不立。社會(huì)主義核心價(jià)值觀也是個(gè)人的德，是社會(huì)的德，是學(xué)校人才培養(yǎng)的立身之本。立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)，必須把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。黨的十九大報(bào)告指出，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的統(tǒng)領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣；黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
高校是人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)是人才培養(yǎng)的主陣地。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必然要求把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育全面融入教學(xué)體系。
一要全面融入專業(yè)建設(shè)。專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，是教學(xué)體系的“四梁八柱”。推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育全面融入教學(xué)體系，首先要全面融入專業(yè)建設(shè)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與專業(yè)建設(shè)全面融合的有效路徑是專業(yè)思政。新余學(xué)院作為一所地方應(yīng)用型本科院校，不僅充分發(fā)揮江西紅色資源豐富的優(yōu)勢(shì)開展專業(yè)思政建設(shè)，而且緊密結(jié)合建設(shè)一流專業(yè)、推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證和專業(yè)綜合評(píng)價(jià)的實(shí)際，推動(dòng)各專業(yè)圍繞培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀開展專業(yè)思政教學(xué)改革，努力開發(fā)每個(gè)專業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)資源。現(xiàn)已建成專業(yè)思政試點(diǎn)本科專業(yè)26個(gè)，占全校本科專業(yè)數(shù)的70%。
二要全面融入課程建設(shè)。課程是人才培養(yǎng)的核心要素，是教學(xué)組織實(shí)施的基本抓手。推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育全面融入教學(xué)體系，必然要全面融入課程建設(shè)。思政課是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道，其他課程也肩負(fù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的職責(zé)使命。新余學(xué)院在充分發(fā)揮思政課主渠道作用的同時(shí)，著力打造了社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題教學(xué)的“1+5+N”課程體系。“1”是做強(qiáng)“思想道德與法治”中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題教學(xué)，學(xué)校成為江西省問(wèn)題式專題化團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革的牽頭單位之一，多次獲得教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。“5”是建設(shè)了5門特色校本課程，組織編寫并再版特色教材《沐浴經(jīng)典——社會(huì)主義核心價(jià)值觀讀本》（文學(xué)篇），并開設(shè)為全校公共必修課，獲批省級(jí)一流課程；開設(shè)“沐浴經(jīng)典（音樂(lè)篇）”“沐浴經(jīng)典（美術(shù)篇）”“習(xí)近平法治思想與大學(xué)生法治素養(yǎng)”和虛擬仿真課程“永遠(yuǎn)的精神——跨越時(shí)空的井岡山精神”4門公選課，獲批江西省習(xí)近平法治思想大學(xué)堂10堂精品課程之一和省級(jí)虛擬仿真課程，主講教師入選江西省習(xí)近平法治思想5位宣講名師之一。“N”是把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為江西高校所有課程思政的基本元素，現(xiàn)已重點(diǎn)建設(shè)了162門課程思政示范課程。
三要全面融入教學(xué)運(yùn)行和模式創(chuàng)新。教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量是人才培養(yǎng)的基本保障，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新直接關(guān)系教學(xué)質(zhì)量。推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育全面融入教學(xué)體系，還要在教學(xué)組織實(shí)施、教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)和人才培養(yǎng)的模式創(chuàng)新中全面融入。新余學(xué)院結(jié)合畢業(yè)論文答辯同步開展了德育答辯，把通過(guò)德育答辯作為畢業(yè)的前提條件。學(xué)院還延伸了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)鏈，打造了“真人圖書館”“周末文化廣場(chǎng)”等第二課堂和“陽(yáng)光星期六”“榆常青”等第三課堂。第二、三課堂實(shí)行學(xué)分制，修滿相應(yīng)學(xué)分作為畢業(yè)的基本條件。新余學(xué)院在學(xué)生評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中突出踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表現(xiàn)，構(gòu)建了“五育”并舉的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，成為江西省教育評(píng)價(jià)改革的試點(diǎn)牽頭單位之一和江西省勞動(dòng)教育特色示范學(xué)校。學(xué)院還結(jié)合校訓(xùn)精神舉辦“求新”“求實(shí)”“求善”3個(gè)實(shí)驗(yàn)班，通過(guò)開設(shè)通識(shí)課程、開展項(xiàng)目化教學(xué)和書院制管理，強(qiáng)化培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既創(chuàng)新了新工科新文科背景下的人才培養(yǎng)模式，也探索了培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效路徑。